Progresión de los aprendizajes

 

Se realiza un análisis de algunos tipos de comportamientos de los alumnos y docentes en el aula de acuerdo con el campo del Lenguaje y Comunicación, se abordan algunas preguntas comunes que se hacen en preescolar, así como los ambientes que se generan durante la práctica docente. Este tipo de actividades y análisis se utilizan en la práctica como una referencia teórica sobre los comportamientos de los alumnos de preescolar, las problemáticas que se presentan en el aula y cómo los docentes deben enfrentar y solucionarlas.

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Intervención docente

 

A través de un cuestionario se realizó un análisis acerca de cómo fue nuestra experiencia en la segunda jornada de prácticas y qué otros elementos serán de utilidad para la tercera u última de este semestre.

Estos análisis son de gran utilidad durante la formación docente ya que, lleva a los estudiantes a profundizar más sobre los temas abordados y a relacionarlos con la experiencia adquirida durante su práctica profesional.

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Planeación de situaciones didácticas

 

La planeación es una herramienta fundamental para cualquier docente y para cualquier campo o área que se desee impartir. Actualmente se sabe que las planeaciones deben ser cuidadosamente realizadas debido a que deben ser casi personalizadas para cada grupo de alumnos y su contexto. En el Campo del Lenguaje y Comunicación hay una gran variedad de actividades que se pueden realizar en el preescolar para iniciar a los alumnos en la lectoescritura y a través de la elaboración de la planeación el docente podrá tener una guía de la cual apoyarse durante la practica docente y de este modo, definir de manera adecuada las actividades que, apoyarán de la mejor manera al aprendizaje que se espera ayudar a construir.

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Actividades alfabetizadoras y de las intervenciones didácticas

 

Las actividades alfabetizadoras tienen como principal función que quien aprenda pueda desarrollar las prácticas sociales del lenguaje a través de un método formal pero que de manera paralela, utilice elementos o acciones rutinarias para aprender a leer y a escribir.

En preescolar estas actividades son fundamentales debido a que las personas en esta etapa es donde tienen su primer acercamiento formal con el proceso de lectoescritura. Dichas actividades servirán al docente para poder apoyar en el desarrollo de las habilidades de escritura y lectura de sus alumnos.

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Desafíos de la Alfabetización

 

Tras la elaboración de un cuadro se analizó y comprendió la importancia de tener bases teóricas acerca de qué se debe hacer a la hora de realizar una propuesta didáctica alfabetizadora. Esto tiene como principal objetivo que se conozcan diferentes definiciones que se dan por sentado y que no se profundizan, como la diferencia entre aprender y enseñar, además de saber qué parámetros tener en cuenta a la hora de elaborar una propuesta didáctica y las precauciones que se deben tener para la elaboración de la misma.

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La enseñanza del lenguaje escrito en preescolar

 

Durante la elaboración de este trabajo se realizó la comparación de una actividad de escritura de algún libro de texto de México de años anteriores con uno actual, esta comparación tuvo como principal objetivo que los alumnos reconocieran cómo va evolucionando la metodología para trabajar en el aula a pesar de estar basada en los mismos teóricos, esto hace referencia a la importancia que es para el docente en formación y para el docente egresado conocer el contexto y los antecedentes de sus alumnos, al igual que de su comunidad.

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La noción de la alfabetización en en el siglo XXI

 

En esta exposición se abordaron diferentes definiciones del término "Alfabetización" las cuales debían ser expuestas y explicadas de acuerdo con contextos actuales, el desarrollo de esta tarea tiene como objetivo conocer los diferentes enfoques acerca de la definición, además de problematizarlos de acuerdo con la situación actual de México, así como conocer los objetivos de la alfabetización y qué influencia tienen estos en el desarrollo de los alumnos.

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Los Métodos para la enseñanza del Lenguaje Escrito

 

Este trabajo consiste en un cuadro en el que se exponen las diferentes teorías acerca de la alfabetización inicial, dicho cuadro retoma los conceptos fundamentales de algunos de los autores más importantes involucrados en el desarrollo del aprendizaje.

Al retomar las características de las diversas teorías y la relación entre ellas, se busca que se repasen las diferentes posturas de los autores, que se analice en cuales de ellas se hace presente la lengua escrita y en cuales no, además de que se concluya con la importancia de conocerlas todas y de utilizarlas simultáneamente en el aula.

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Ensayo. La Patologización en el Desarrollo del Aprendizaje

En este trabajo se trata el tema de la patologización en el desarrollo del aprendizaje, es decir, se habla sobre las características que poseen los estudiantes con problemas de aprendizaje y el momento en el que debería ser tratado, de igual manera, en este trabajo se cuestiona si estos problemas deben ser detectados en la edad escolar o no.

Con este trabajo se busca que las alumnas normalistas expliquen la evolución de la enseñanza del lenguaje escrito, así como de la alfabetización a partir de diferentes teorías previamente estudiadas, a través de las mismas, se espera que con este trabajo se comprenda que no sólo hay un método de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura.

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